Welcome to Whānau Mārama Parenting
Adult Misbehaviour

I have been talking this week about quality time and how spending time with our children can help them to be more willing to listen. It’s all related to a bigger picture around relationship. When explaining this theory, I’ve found it’s easier for parents to understand when we use ourselves…

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10 Minutes is enough

I was with my whanau discussing how much time I actually spend with my tamariki each week and the results were very interesting. My day starts by waking up at 7.30am and getting my kids ready for school. I drop them off at 8.30am and pick them up at 5.30pm,…

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9 Years Ago

I wish I had the information about positive parenting 9 years ago. I’m certain I would have been a more patient and encouraging parent. But you can’t turn back the clock. Everything happens for a reason and even this kaupapa couldn’t have happened any other way. The new laws that…

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早期亲密关系对于儿童长期精神健康和适应力的重要性

人类婴儿出生后非常依赖父母。 他们在出生后的头两年经历了极大程度的大脑发育,成长和神经塑形。 婴儿的大脑发育(就像他们的社会,情感和认知发育)取决于与主要照顾者(通常是父母)之间的亲密关系或依恋关系。 越来越多来自发展心理学,神经生物学和动物表观遗传学的研究证据表明,忽视,家长的不一致和缺乏爱可能导致长期的心理健康问题,而且会降低总体潜力和幸福感。 在本文中,作者参考了多个学科中有关这个见解的证据,并得出结论认为,婴儿及其父母在宝宝出生后头两年所能得到的支持是社区公共健康群体的重点目标。

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一位中国妈妈

(参加了2017年第三学期教导青少年的课程)

说明:

请把问题的答案写在空白处:

  1. 在参加Whanau Marama Parenting的这个亲子课程前,你是什么样的家长?

我有一些亲子关系方面的,长期以来期待解决的难题,但困惑不知怎样解决。

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言辞的力量

言辞是很有创造性的。他们不仅能用来创造,修复,释放,安抚,疗愈,教导,指引,赋权,还能成为以前从未有过的东西。言语也可是破坏性的,推翻,使人沮丧,给关系带来绝望和损害,甚至更多的不良影响。

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适应性特质和亲子教育

Whanau Marama Parenting所传授的最重要的技能之一 就是能暂停我们手中正在做的事,并转向我们的孩子(青少年),然后把百分之百的注意力集中在他们所问的事上,或者向我们展示的东西上,又或者讲述的故事上。这甚至可以是很简单的事情,就好比他们问我们是否可以打开一盒新的麦片,或者向我们展示他们朋友给他们的东西,再或者告诉我们学校发生的事情。关注他们可能只需要几秒钟或几分钟时间。因为是百分百的关注,所以在这几秒钟或几分钟内的关注质量是相当高的,而这使我们的孩子(青少年)能够感到他们对我们来讲是重要的和有价值的,我们想听听他们要与我们沟通些什么。

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圣诞节新年

圣诞新年期间,我回国了三周,和两个已做了妈妈两三年的闺蜜分别见了面。也许是因为我的工作性质,她们滔滔不绝的问我应该怎么教育孩子才好,其实我从她们身上也收获良多,所以我想跟大家分享分享。

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情绪管理和舒缓情绪的略

在我们2017的这两期中文课程中,众多的父母反映情绪管理真的是世界上最难的事之一。为什么这么难,这些家长还要去尝试呢?最主要的原因可能是想让自己保持理性并过的开心点,但另一个很重要的原因是,父母们想成为孩子的好榜样,用自己实际的行动来教会孩子怎样表达情绪,释放情绪,然后平复情绪, 当被愤怒沮丧失望悲哀这些负面情绪围绕时,我们究竟该做些什么。

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每个孩子都是特别的宝贝

25年前,有幸拜读了《学习的革命》(The Learning Revolution)(珍妮特·沃斯Jeannette Vos & 戈登·德莱顿Gorden Dryden, 1999),第一次明确的意识到什么叫“因材施教”和“个人差异”,书里谈到了孩子的学习类型会如何的不同…等等。这些年里我多次和身边的家人朋友同事聊起这些概念,从大家的回应来看绝大多数的似乎都接受这些概念。换而言之,就是大家都同意无论成人或孩子每个个体都是独特的,跟别人都不一样。然而也许是受中国传统文化和历史的影响,我们更倾向于讲求大同,集体主义和和谐共处,所以我们常常会忘记了个体差异或性格差异这些因素,也会意识不到个体独特性带来的对事物不同的看法和需求所引发的人际矛盾和冲突。如何意识到差异,辨别差异,接受差异和正面对待差异引起的误解与矛盾冲突都是很大的挑战。很明显教科书上没有教给我们这些方法,有些幸运的人也许花了大半生才意识到,才学会接受和妥协。如果能及早的认识到和学会处理方法是不是会让我们生活的更开心点儿呢?

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